کیفیت مدارس غیرانتفاعی در گرگان بسیار نگران کننده است
شاید تعبیر واژگونه «چوب خشک تحویل بدهید، افلاطون تحویل بگیرید»، طنز تلخ برخی مدارس غیرانتفاعی گرگان است که به هیچوجه از کیفیت مناسب علمی و آموزشی برخوردار نیستند.
به گزارش گلستان 24، طی چند سال از عمر شروع به کار مدارس غیرانتفاعی در کشور، هنوز این مجموعه در گرگان نتوانسته به آن جایگاه قابل قبولی که انتظار میرفت، دست یابد و تنها کاری که توانسته آن است که باری از دوش مدارس دولتی در کمتر کردن حجم دانشآموز بردارد.
بررسیها نشان میدهد، برخی از این مدارس با مدیریتهای ضعیف و منفعت‌محور، علم را فدای سودی میکنند که عایدشان میشود و دانشآموزانی کمسواد تحویل جامعه میدهند که بسیاری از آنها تنها در کارنامه درسی شاگرد زرنگ هستند نه در دنیای واقعی!
اینکه نقش آموزش و پرورش در این بین کجاست، تنها خدا عالم است، گویی آنها نیز به واسطه مشغلههای فراوان اداری و آموزشی، کیفیت تحصیلی این مدارس و مشتریان آن را به حال خود رها کردهاند، تا همه چیز به خوبی و خوشی ختم به خیر شود.
یکی از دبیران این مدارس غیرانتفاعی در گرگان اعتقاد دارد، شرایط فعلی و شان این مدارس به ویژه در بخش دختران اصلا در حد استانداردهای آموزشی نیست و از اهداف آموزشی و حتی تربیتی فاصله گرفته است.
م.ت در گفتوگو با خبرنگار فارس در گرگان گفت: مدیران این مدارس به ویژه در مقطع دبیرستان، اکثرا به دلایلی که ریشه در سودآوری این مکانهای آموزشی دارد، سعی میکنند، طوری با دانشآموزان رفتار کنند که مبادا از دست آنها برنجند و ترک محیط آموزشی کنند.
وی خاطرنشان کرد: شاید باور نکنید اما یکی از همکارانم میگفت، که در مدرسه آنها مدیر با دانشآموزان در خارج از زمان مدرسه به کافیشاپ میرود تا حس وابستگی بیشتری برای ماندگاری آنها در مدرسه خود ایجاد کند.
*نتیجه برخوردهای تجاری مدارس ترویج بی‌سوادی است
این نوع برخوردهای تجاری با دانشآموزان حاصلی جز افزایش بی‌سوادی در چنین مدارسی ندارد، غیر از این نیز با توجه به حضور خانوادههای متوسط و متمول در چنین مدارسی چشم و همچشمی و مصرفگرایی در بین این دانشآموزان امری رایج و طبیعی شده است.
یکی از والدین گرگانی که تاکنون چند بار مدرسه ابتدایی غیرانتفاعی دخترش را در گرگان تغییر داده، اذعان کرد: متاسفانه در این مدارس تبعیض شدیدا رواج دارد و بسیاری از معلمان به دلایل و سفارشهای خاص تنها به بخشی از دانشآموزان توجه میکنند.
د.رحیمی در گفتوگو با خبرنگار فارس در گرگان تصریح کرد: همین رفتارهای تبعیضآمیز و بی‌توجهی به باقی دانشآموزان موجب شده که نه بنده بلکه بسیاری از والدین عطای ماندن فرزندشان در این مدارس را به لقای‌شان ببخشند و در بین سال مدارس فرزندشان را تغییر دهند هر چند تقریبا همه این مدارس مبتلا به چنین رفتارهایی هستند.
وی ادامه داد: نبود معلمان دلسوز و باتجربه و از سویی وجود معلمان بازنشسته و کمحوصله شرایط مدارس ابتدایی دخترانه در گرگان را غیرقابل تحمل کرده و به جز تعدادی معدود، اکثر آنان باوجود دارا بودن تجربه، بازدهی مناسبی در سر کلاس ندارند.
رحیمی متذکر شد: جالب اینجا است که برخی والدین از این معلمان ابتدایی به عنوان معلم خصوصی استفاده میکنند و همین موضوع موجب متوقع شدن آن معلم از دیگر دانشآموزان شده و به بچههایی جدا از آن افرادی که خصوصی درس میدهد، توجه چندانی ندارد.
*استفاده از خانههای مسکونی به عنوان مدارس غیرانتفاعی
وی اضافه کرد: از سوی دیگر اکثر محیطهای آموزشی مدارس غیرانتفاعی در گرگان، خانههای مسکونی هستند که اصلا شرایط مناسب برای تحصیل را دارا نیستند و حتی من در مدرسه‌ای دیدم که آشپزخانه یکی از این خانههای مسکونی محل یک کلاس درسی بود.
جدا از این شرایط، دردناکتر از همه این موارد باید به کیفیت تحصیلی این مدارس اشاره کرد که تا حدی به فاجعه شبیه است و باید مورد توجه جدی مسئولان استان قرار گیرد.
دبیران یکی از مدارس غیرانتفاعی دخترانه گرگان با اشاره به افت تحصیلی اکثر دانشآموزان این مدارس بیان کرد: نمرهمحوری در این مدارس جای بسیاری از ارزشهای تحصیلی را گرفته و چیدمان دبیران در آن به گونهای است که نمرات به گونهای داده میشود که رضایت والدین دانشآموز را در بر داشته باشد.
ر.شمس در گفتوگو با خبرنگار فارس در گرگان اظهار کرد: حضور فامیلی در برخی از این مدارس و معلمان حقالتدریس موجب شده تا در و تخته جور شود و خواست مدیران این فضاهای آموزشی برای اعطای نمره مناسب برای ارضای رضایت‌مندی والدین دانشآموزان مهیا شود.
وی با اشاره به مدیریت یکی از دبیرستانهای دخترانه در گرگان اذعان کرد: سال قبل در یکی از این مدارس تدریس میکردم در ابتدای سال مدیر از من خواست که با مداد نمرههای خود را ثبت کنم، البته بنده غرض از این کار را به هیچ وجه نمی‌دانستم، اما اتفاقی افتاد که واقعا متاسف شدم.
*نمراتی که با مداد باید درج شود
شمس افزود: در حالی که ترم اول نصف دانشآموزان من نمره حد نصاب قبولی را نیاورده بودند، سر کلاس رفتم و از دانشآموزان خواستم که تلاش کنند تا در وهله بعدی جبران کنند این در حالی بود که دانشآموزان با بهت و تعجب به من نگاه میکردند و اعلام کردند که هیچکدام نمره‌ای پایینتر از حدنصاب دریافت نکرده‌اند.
وی ادامه داد: بسیار متعجب شدم وقتی که از یکی از دانشآموزان که نمره هفت گرفته بود پرسیدم نمره شما چند شد، گفت 17، تازه متوجه فلسفه سفارش درج نمره با مداد توسط خانم مدیر شدم و پی بردم، وی نمرات را باب میل دانشآموزان تغییر داده است.
این دبیر باتجربه اضافه کرد: نکته جالب دیگر هم این بود که دانشآموزان میگفتند که برگههای امتحانی را قبل از امتحان با آنها کار کنم که البته گویی این موضوع در آن محیط آموزشی برای آنها یک کار عادی بود، که البته همین مسایل موجب شد که دیگر قید حضور در چنین مدارسی را بزنم.
هر چند این موارد، بیانکننده بخشی از مشکلات مدارس غیرانتفاعی در گرگان است که نتیجه آن به طور واضح در کاهش کیفیت تحصیلی فرزندان این شهر در آزمونهای علمی کشور رخنمایی می‌کند.
حتی اگر بپذیریم که این شرایط مختص به همه مدارس غیرانتفاعی گرگان نیست و برخی از آنها از شرایط مناسبی در زمینه تحصیل دانشآموزان برخوردار هستند اما به هر جهت برخی از آنها به چنین اوضاع ناهمگونی دچار هستند که نظارت و بررسی جدی آموزش و پرورش استان را می‌طلبد تا بتواند به این وضعیت اسفبار سر و سامان دهد و یا مجوز صلاحیت آموزشی چنین مدارس ضعیفی را باطل کند./ فارس
ارسال نظر